Por tercer día consecutivo, las clases en línea a nivel básico, medio superior y superior, continúan suspendidas ante los problemas del suministro de energía eléctrica que ha afectado a diversas zonas en Nuevo León.
Te recomendamos
A través de sus redes sociales la Universidad de Monterrey (UDEM) dio a conocer que también este miércoles las actividades académicas y administrativas continúan suspendidas, y pidieron a la comunidad estar atento a las redes sociales para conocer qué es lo que sucederá en los siguientes días.
En tanto que la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) dijo que hoy se reanudan las clases, pero las instituciones serán flexibles para aquellos estudiantes que siguen sin tener luz.
El departamento de comunicación de la Máxima Casa de Estudios indicó que los jóvenes que no logren conectarse estos días no tendrán ninguna falta.
En apoyo a quienes se han visto afectados por esta situación, se indicó que las clases se quedan grabadas en las plataformas que se manejan en la UANL, para evitar un retraso en el plan educativo.
En ese sentido, también el Tecnológico de Monterrey informó que serán flexibles con todos aquellos que no han podido reintegrarse a las clases por la falta de luz.
Por lo anterior siguen en la espera, de poder continuar con las clases a distancia.
Aunque la Secretaría de Educación en el Estado no se ha pronunciado este miércoles, algunos padres de familia han señalado que los profesores no tienen fecha alguna de cuándo pudieran retomar las clases, ya que también se han visto afectados por los apagones y no tienen forma de seguir en línea las atenciones.
Desde el lunes algunos planteles educativos, tomaron la iniciativa de suspender las clases de manera indefinida, situación que sigue prevaleciendo el día de hoy.
Pese ello, a través de Escuela TV, en redes sociales siguen disponibles los videos de las clases que corresponden desde el lunes a la fecha.
Al momento no se tiene una cifra exacta de cuántos estudiantes no han podido reanudar sus clases en todos los niveles educativos.
